Постоянное окружение влияет на поведение, реакции и формирование навыков ребёнка. Важно указать всех, с кем ребёнок регулярно взаимодействует.

Домашняя обстановка напрямую влияет на поведение, самостоятельность и формирование навыков. Опишите, как организовано пространство ребёнка в обычной жизни.

Сильные стороны — это опора для обучения и развития. Опишите навыки, качества или интересы, которые уже сформированы или хорошо проявляются.

Здесь важно описать реальные трудности, с которыми ребёнок сталкивается в повседневной жизни. Это поможет нам правильно расставить приоритеты в дальнейшей работе.

Информация о предпочтениях в еде помогает учитывать мотивацию ребёнка, а также возможные ограничения или чувствительность к определённым продуктам.

Любимые предметы часто отражают интересы ребёнка и могут использоваться в качестве опоры для мотивации и обучения.

Любимые занятия отражают интересы ребёнка и помогают понять, какие виды деятельности вызывают у него вовлечённость и удовольствие.

Этот вопрос помогает выявить основные трудности, которые больше всего влияют на обучение, поведение и адаптацию ребёнка.

Эта информация помогает нам предложить реалистичный формат работы с учётом возможностей семьи и текущей нагрузки ребёнка.

Информация о беременности важна для понимания факторов, которые могли повлиять на развитие ребёнка

Здесь важно указать, назначались ли во время беременности препараты или проводилось ли лечение по медицинским показаниям. Эти данные используются только для общего понимания анамнеза.

Укажите диагноз только в том случае, если он был официально поставлен врачом. Если диагноза нет или он не подтверждён, то так и напишите «диагноза нет».

Здесь можно указать другие диагнозы, которые имеют значение для общего состояния ребёнка и могут влиять на обучение или поведение. Если диагноза нет или он не подтверждён, то так и напишите «диагноза нет».

Здесь важно описать общее состояние здоровья ребёнка и особенности, которые могут влиять на повседневную активность, обучение или занятия.

Укажите препараты только в том случае, если ребёнок принимает их регулярно или по назначению врача. Если медикаментозного лечения нет, напишите «препараты не принимает».

Если ребёнок принимает или принимал препараты, важно понять, были ли заметны изменения и какого характера. Если лечения не было — напишите «лечения не было».

Укажите текущее место обучения ребёнка. Если ребёнок постоянно или временно не посещает образовательное учреждение, это тоже важно отметить.

Эта информация помогает понять реальную нагрузку и время, которое ребёнок проводит в образовательной среде.

Укажите занятия, которые ребёнок посещает дополнительно, даже если они проходят нерегулярно или в небольшом объёме.

Здесь важно указать ваши наблюдения: были ли заметны изменения, что именно улучшилось или, наоборот, не дало результата. Если сложно оценить — можно так и написать.

Опишите, как ребёнок взаимодействует с близкими взрослыми в повседневной жизни. Обратите внимание на инициативу, эмоциональный контакт и способы общения.

Опишите, как ребёнок ведёт себя с другими взрослыми: педагогами, специалистами, родственниками, знакомыми семьи. Важно указать, как быстро устанавливается контакт и в каких ситуациях возникают трудности.

Опишите, как ребёнок ведёт себя рядом с другими детьми: играет ли вместе, наблюдает со стороны, избегает контакта или взаимодействует выборочно.

Опишите, как ребёнок обычно выражает свои эмоции. Это могут быть мимика, жесты, поведение, звуки или слова.

Опишите, как ребёнок ведёт себя во время занятий. Важно указать, может ли он сидеть за столом, как долго удерживает внимание, реагирует ли на педагога и нравится ли ему сам процесс занятий.

Если есть что-то важное, что не подошло ни к одному из вопросов анкеты,
или вы хотите дополнить информацию о ребёнке — напишите об этом здесь.
Любые детали могут быть полезны специалистам.